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谈足球青训——三种青谈球吧体育训模式的对比

2023-02-19 15:39:40
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  刚刚结束的足代会上,校园足球、青少年足球再次成为了与会代表讨论的焦点。我们现阶段做的主要工作,还是扩大青少年足球基础、增加足球人口,可同样重要的,还有青训体系、青训模式的搭建,只有通过合理的体系、模式,广泛的基础才有可能成为真正推动中国足球进步、发展的动力。

  之前,记者和相关人士就国外的几种青训模式和中国现行的青训模式进行了对比,也希望通过这样的讨论,可以帮助中国青训体系进一步完善、发展。

  和林林总总的足球风格一样,国际上现存的青训模式也很多,但具有代表性,可供中国足球借鉴、参考的其实就是日本模式和德国模式。

  日本模式是典型的“校园足球模式”,得益于日本国内教育部门、体育部门为一个单位(文部省)的优势,日本足球一开始就将基础性、植根性的工作交由各级、各类学校负责,并要求所有教练员都有一定时间的校园带队经验,这样不但有利于教练员更好地掌握基层足球的实际情况,也极大地提升了学校足球教练的师资力量。除了教练员搭建之外,日本青训还拥有完备的竞赛体系,当然也是搭建在学校竞赛的基础上,如市、县、全国的小学、中学联赛,虽然名为“学校联赛”,但水平并不低,前一段时间每每震惊国内足球人的诸如“日本小学队视频”、“日本中学队视频”基本就出自这样的联赛谈球吧体育。

  更为关键的一点,是日本的“校园足球模式”和俱乐部的梯队并不矛盾。如果学校体系涌现出了高水平球员,也可以进入俱乐部,俱乐部梯队的球员如果被淘汰也可以回到学校。日本现役国脚本田圭佑就是之前被俱乐部梯队“淘汰”,进入学校队后取得好成绩重新回到俱乐部又成为出色球星的。

  德国模式则是典型的“俱乐部模式”,从最顶级的职业俱乐部到基层的业余俱乐部都是如此谈球吧体育。孩子们在学校踢球,学校的球队也是业余俱乐部,课外到其他地方踢球,加盟的也是业余俱乐部,职业俱乐部的教练、球探遍布业余俱乐部,只要有出色的苗子,就会被提拔进自己的梯队。由于学校也是俱乐部,球员也不存在为了踢球完全放弃学业的情况,从而降低了球员被“淘汰”后学业无成的风险。

  相比于日本、德国的模式,我国现行的青训模式基本是“校园足球+制+俱乐部”,即在融合日本、德国模式的基础上中间加上了“制”的环节。现在很多人提起制,就容易想到消极、负面,事实上,1994年中国足球职业化以后谈球吧体育,将更多青训工作交给了俱乐部,但俱乐部又无力、没有意愿做这方面工作,导致我国青训体系崩塌。“制”在全运会中架设了足球青少年组,又增加了全运会足球金牌的权重谈球吧体育,这才在一定程度上促进了我国青少年足球、基层足球的发展,可以说,“制”非但无过,对于中国足球发展还有功劳。

  近些年,随着校园足球的开展,制,也就是青少年组的全运会比赛之前,我国青训体系已经有了一定程度的衔接,而上层的俱乐部也越来越重视青少年的培养,我国青训体系正在向着更加健康、合理的方向发展。但也应该看到,全运会目前的足球比赛还是有年龄段要求的,而且还是“双年龄段”设置,这对于我国足球人才的大量涌现还是产生了一定的制约。未来,如何更好地发挥我们的体制优势,如何让校园足球和俱乐部足球的红利更加凸显,如何让这两个层面和“制”更好接续,将是研究、工作的重点。

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